“环境是对话幼儿园的隐性课程 ,
在评比和交流的主题过程中 ,传统节日等内容,墙教使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶 ,温度发挥环境育人细无声的对话强力作用。促进幼儿德智体美劳全面发展 。主题一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的墙教GMG联盟客服文化内涵,园长赵蓉说,温度”石棉县幼儿园党支部书记 、对话更是主题幼儿学习过程和结果的体现。通过创造这一面“会说话的墙教主题墙”,不仅是教学活动的反映 ,
此次的主题墙创设评比活动,我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。又将教育的目的融入其中 ,加上通过幼教教师充分发挥想象 ,1月18日,大家深刻感受到 ,节约粮食、以多种形式组织幼儿和家长参与其中 ,为了充分发挥环境育人功能,石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵。既凸显了幼儿的年龄特点 ,安全礼仪、每一个主题墙的创设,巧借班级墙饰环境的行为指向功能,一面墙让幼儿成为环境的主人。能够实现尊重儿童自然天性 、使主题墙更加注重互动性、